新楊平社區大學未來方針

[六大目標]

新楊平社區大學位於南桃園邊陲地區，三個區域人口數合計約四十五萬多人，辦學區域的三個區域均為客家庄，產業以農業為最主要發展，居民以客家族群居多數，而社區大學之成立是以發展地方特色及傳承地方文化為主軸，基此，未來辦學方針以六大辦學目標為主軸發展，茲列如下：

（一）推動全齡教育 終身健康樂活

社區大學發展條例通過後，社大學員招生年齡層放寬18歲以下皆可就讀，加上邁入高齡社會的台灣，社區大學提供了全齡的教育場域，做為終身學習的平台，串連在地多方資源，規畫更多元課程，與社會做連結，充實個人生活領域，了解不同的文化傳統，學習珍惜與尊重，使新楊平社區大學能成為在地終身學習品牌。

（二）落實志工培力 積極公共參與

志工是社大最重要的資產，社大培育學員成為班代，培育班代成為志工，再培育志工成為在地師資及重要的校務推動者，成為一個滾動式的人才培育機制，生生不息成為建構公民社會的實踐尖兵，藉由志工培力課程凝聚志工向心力，發展志工具備自主性進而能主動倡導議題，為地方公共事務發聲，成為社大各社區之行動觀察員與行動者，培養社區優秀志工，深化各地區志工服務與議題倡導。

（三）強化客家認同 傳承語言文化

社大辦學理念以發展在地特色為主軸，新屋、楊梅、平鎮三區域以客家族群居多數，是以「客家文化」為發展特色，然而客家文化推廣除應具備廣度外更應著重深度，因此，社大除積極辦理與參與客家文化相關活動，以推廣客家文化，更藉由深化客家學程，以提昇民眾學習客家文化之深度，積極培養客家人才，並於每年固定辦理客家文化研習及學術研討會，對於客家文化進行深度探討與不斷創新，藉以將客家文化深耕茁壯，成為全國社大中推動客家文化的領導品牌。

 （四）提升公民素養 關懷公共事務

公民參與係指由民眾集結很多層級，共同參與公共議題與社區生活，藉以影響體制和政策發展，成為改變社會的原動力，基此，社大藉由課程推廣與組織社團，促進民眾參與社區服務，並透過辦理公共論譠，以及各區域常態性講座使社區居民不斷接觸公共議題，培養關懷社區及社會公共事務的能力，提升現代公民素養，持續關注社區環境與社會議題，建構公民社會。

（五）培養在地人才 社區特色發展

為落實社區教育理念，結合各社區組織，增加各地上課地點，並深入偏遠地區，使學員能就近學習，以學員協同經營社區大學、以社區為學習的場所，結合社區資源、民間團體為共同辦學資源，引發社區民眾主動參與之學習機制，提供在地社區可近性與可及性之學習平台，藉以推動社區教育，並深入社區培訓社區人才，以深耕社區，發展在地客庄特色，促進社區民眾之公共參與，關懷地方事務，加強社區公共議題之討論，為地方發聲與倡導議題，建構公民社會之形成，為台灣社會的公共事務注入豐沛的人力資源。

（六）推展友善農業 環境永續發展

新楊平社大區域範圍以農業為主要產業，與環境密不可分，為深化都市居民的健康概念，透過社大農園之設立，以推廣健康農業發展，並透過農業學程之課程深化，使民眾藉由課程參與農業，再輔以休閒農業和農村體驗之推展，除了藉由實際耕作體驗，引發民眾對於健康農業之重視與推廣，增加工作程之階段性規劃，提供志工多層面之培訓課程，並藉由公共性社團組織成立，吸引農村年輕人口回流，發展健康活力之新農業城市，以社大校本部做為環境守護之中心點，以同心圓模式向外擴展，倡導環境保護與關注環境議題，而極端氣候產生的慘痛教訓，使人民重新重視河川環境守護，而新楊平三區域環繞新街溪、老街溪、社子溪等，新屋區為全台唯一臨海之客家鄉鎮，保有石滬以及海洋客家文化，實應妥善維護保存，因此新楊平社大對於河川議題的倡導更是刻不容緩，將開設河川環境守護之相關課程與流域學習，培育河川教育人才，促使社區民眾對於河川守護議題之瞭解，進而組織社團共同維護河川。